Melansir dari https://www.unicef.org/ Untuk pertama kalinya, Learning Interrupted: Global Snapshot of Climate-Related School Disruptions in 2024 – dirilis pada Hari Pendidikan Internasional – meneliti bahaya iklim yang mengakibatkan penutupan sekolah atau gangguan signifikan pada jadwal sekolah, dan dampak selanjutnya pada anak-anak dari tingkat pra-dasar hingga menengah atas.
Gelombang panas adalah bahaya iklim utama yang menutup sekolah tahun lalu, dengan lebih dari 118 juta siswa terdampak pada bulan April saja, menurut data tersebut. Bangladesh dan Filipina mengalami penutupan sekolah yang meluas pada bulan April, sementara Kamboja mempersingkat hari sekolah selama dua jam. Pada bulan Mei, suhu melonjak hingga 47 derajat Celcius/116 derajat Fahrenheit di beberapa bagian Asia Selatan, menempatkan anak-anak pada risiko sengatan panas.
“Anak-anak lebih rentan terhadap dampak krisis terkait cuaca, termasuk gelombang panas yang lebih kuat dan lebih sering, badai, kekeringan, dan banjir,” kata Direktur Eksekutif UNICEF Catherine Russell. “Tubuh anak-anak sangat rentan. Mereka lebih cepat panas, kurang efisien berkeringat, dan lebih lambat mendinginkan diri dibandingkan orang dewasa. Anak-anak tidak dapat berkonsentrasi di ruang kelas yang tidak memberikan kelegaan dari panas yang menyengat, dan mereka tidak dapat pergi ke sekolah jika jalan setapak banjir, atau jika sekolah tersapu banjir. Tahun lalu, cuaca buruk membuat satu dari tujuh siswa tidak masuk sekolah, mengancam kesehatan dan keselamatan mereka, dan berdampak pada pendidikan jangka panjang mereka.”
Beberapa negara mengalami berbagai bahaya iklim. Misalnya, di Afghanistan, selain gelombang panas, negara tersebut mengalami banjir bandang parah yang merusak atau menghancurkan lebih dari 110 sekolah pada bulan Mei, mengganggu pendidikan bagi ribuan siswa.
Sementara itu, gangguan akibat iklim yang paling sering terjadi terjadi pada bulan September - awal tahun ajaran di banyak bagian dunia. Setidaknya 16 negara menangguhkan kelas pada titik kritis akademis ini karena peristiwa cuaca ekstrem, termasuk Topan Yagi, yang berdampak pada 16 juta anak di Asia Timur dan Pasifik.
Menurut analisis tersebut, Asia Selatan merupakan kawasan yang paling terdampak dengan 128 juta siswa menghadapi gangguan sekolah akibat iklim tahun lalu, sementara di Asia Timur dan Pasifik, 50 juta siswa mengalami dampak pada sekolah. El Niño terus memberikan dampak yang menghancurkan di Afrika, dengan curah hujan lebat dan banjir yang sering terjadi di Afrika Timur, serta kekeringan parah di beberapa wilayah Afrika Selatan.
Meningkatnya suhu, badai, banjir, dan bahaya iklim lainnya dapat merusak infrastruktur dan perlengkapan sekolah, menghambat rute ke sekolah, menyebabkan kondisi belajar yang tidak aman, dan memengaruhi konsentrasi, ingatan, serta kesehatan mental dan fisik siswa.
Dalam konteks yang rapuh, penutupan sekolah yang berkepanjangan membuat siswa tidak mungkin kembali ke kelas dan menempatkan mereka pada risiko yang lebih tinggi terhadap pernikahan dini dan pekerja anak. Bukti menunjukkan bahwa anak perempuan sering kali terkena dampak secara tidak proporsional, menghadapi peningkatan risiko putus sekolah dan kekerasan berbasis gender selama dan setelah bencana.
Secara global, sistem pendidikan telah gagal mendidik jutaan anak. Kurangnya guru yang terlatih, ruang kelas yang penuh sesak, dan perbedaan dalam kualitas – dan akses ke – pendidikan telah lama menciptakan krisis pembelajaran yang diperburuk oleh bahaya iklim.
Analisis menunjukkan hampir 74 persen siswa yang terkena dampak tahun lalu berada di negara-negara berpenghasilan rendah dan menengah ke bawah, tetapi tidak ada wilayah yang luput dari dampaknya. Hujan deras dan banjir melanda Italia pada bulan September, mengganggu sekolah bagi lebih dari 900.000 siswa serta Spanyol pada bulan Oktober, menghentikan kelas bagi 13.000 anak.
Laporan tersebut mencatat bahwa sekolah dan sistem pendidikan sebagian besar tidak siap untuk melindungi siswa dari dampak ini, karena investasi keuangan yang berpusat pada iklim dalam pendidikan masih sangat rendah, dan data global tentang gangguan sekolah akibat bahaya iklim terbatas.
UNICEF bekerja sama dengan pemerintah dan mitra untuk mendukung modifikasi dan pembangunan ruang kelas yang tahan terhadap iklim guna melindungi anak-anak dari cuaca buruk. Di Mozambik, misalnya, anak-anak berulang kali terkena dampak siklon, dengan negara tersebut dilanda Siklon Chido dan Siklon Dikeledi dalam dua bulan terakhir saja, yang memengaruhi 150.000 siswa. Sebagai tanggapan, UNICEF telah mendukung pembangunan lebih dari 1.150 ruang kelas yang tahan terhadap iklim di hampir 230 sekolah di negara tersebut.
(Eko B Art).
.jpg)
